教委2019-2020学年度第一学期阅读工作实施方案
为了进一步激发师生阅读兴趣，营造浓厚阅读氛围，养成良好阅读习惯，提高育人审美标准和校园人文底蕴，打造学习型师生集体，提高师生综合素质，努力营造“书香校园”、“人文校园”，根据《汭丰教育办2019-2020学年度第一学期教育教学工作计划》，制定本方案。
一、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实以人为本教育理念，紧紧围绕培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡 “多读书，读好书，读整本的书”的要求，推进全科阅读，着力提升学生核心素养。深入开展“培养读书习惯，共享阅读快乐”主题活动，大力引导全体师生以书为友，广泛开展阅读活动，努力营造良好读书氛围，激发师生读书兴趣，塑造美好心灵，打好人生底色。树立“以听讲为基础”走向“以阅读为关键”的理念，提升学生“自觉读书读题”的意识,为打造精神高地、建设文化强校，推动学校内涵发展提供强大的精神动力、智力支持和文化条件。
……此处隐藏2716个字……各校（园）要把阅读工作纳入到学校教育教学总体规划中，细化工作措施，创新工作方法。要将阅读活动纳入教育教学成效管理范畴，纳入教师教学业绩考核序列，做到有计划、有落实、有检查、有总结；要把阅读成果纳入到学生综合素质评价中，做到评价有载体、有指导、有内容、有效果。教育办将加强阅读活动的督查考核，从提升学生核心素养、提高教师专业素质、促进学校内涵发展的方向评定考核，提高考核占比，强化考核结果运用，并积极跟踪回访，真正确保把阅读推广工作不折不扣的落实到位。
4.明确分工，落实责任。教育办将把责任追究作为阅读推广各项具体目标任务落实的重要抓手，以强有力的问责机制推动工作任务的全面落实。教育办将通过召开阶段性推进会、观摩会、反馈会、交流会，发现表彰典型学校、典型经验，督促问责后进学校、薄弱学校，切实把责任压力传导给全科教师，让失责必问、问责必严成为常态。
5.完善评价，助推发展。各校要定期对师生进行阅读指导和阅读素养的测评,准确把握学生阅读效果，以达到实现全科阅读目的，提高阅读的效果和质量。要通过活动评价、作品展示、读书记录卡等形式评价学生的阅读水平，建立学生个人阅读档案，记录学生阅读经历和收获，有效监测学生取得的阅读成果。要积极探索过程性评价和终结性评价相结合的办法，将学生阅读成效纳入学生综合素质评价，以科学的评价与考核激发师生参与阅读的积极性，助推学校、教师、学生的全面健康发展。
