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在我很小的时候,家里没有电视机。每天吃过晚饭,我总喜欢趴在父亲膝头,缠着他给我讲故事,讲完一个央求再讲一个,一直讲到我的上下眼皮开始打架为止。父亲曾开玩笑似的告诉我,他的肚子里有一棵神奇的故事树,只要我轻轻摇动他的腿,故事就会像长熟的果子一样跳出来。当时,我信以为真。听着父亲讲的故事,我渐渐长大,开始上学、识字了。
上学后,由于学习成绩不错,我得到班主任赵振铎老师的赏识,他常常把学校订的《我们爱科学》、《儿童文学》、《少年文艺》等刊物借给我读。上二年级的时候,父亲带我爬上了我们家的小阁楼。说是阁楼,其实不过是在房顶上搭建的一个几平方米大的储藏间。
父亲搬开一个又一个装满杂物的大纸箱子,打开底层的两个木柜子。我惊讶地看到,木柜子里满满的,装的都是书。那时老师留的作业少,每天我在学校就写完了,一回到家,就沿着梯子爬上小阁楼。我嫌阁楼太小,常常取出一本书,到房项上去读。有时候坐累了,索性就铺上一块布,或趴或躺地在上面读。夕阳洒在身上,暖暖的,很惬意。我沉浸在书中的故事里,随着快乐的文字笑,随着忧伤的文字落泪……
我惊异地发现,原来父亲肚里的故事树就藏在我家的木柜里。《一千零一夜》、《安徒生童话》、 ……此处隐藏9160个字……到,有位教育学家说:“尽情地玩也是教育”,暑假本来的概念就是休假,让我们三三两两,三五成群,做我们自己的事情,开展完全是我们自己讨论和设计出来的、没有一点违心的活动,享受我们自己的乐趣,大人们都嚷嚷着要自己的空间,也请这样公平地对待我们,行吗。
2、应该把知识学习和身心陶冶结合起来。我们明白爸爸妈妈们“望子成龙”的良苦用心,但我们也知道“拔苗助长”是啥意思。能不能适当节制一下屋内的学习,让我们多到户外呼吸新鲜空气,沐浴灿烂阳光;多参加一些社会实践,到工厂、乡村去感受时代发展和社会进步的脉搏跳动;多做一些助人为乐的公益和志愿者活动,慢慢学会什么叫做奉献爱心,什么叫做能力锻炼。大人们不都是交口称赞素质教育是多么多么的好吗,那么,就请拿你们的孩子做一些实验吧。
3、应该做到尊重我们的兴趣和引导我们成长相衔接。我们是学习的主人,家长首要考虑的是我们的兴趣和意愿,而不是本末倒置,把你们的愿望强加给我们,否则很容易出现“兴趣班扼杀兴趣”的悲剧。我期盼的是家长能抽出一定的时间跟我们一起读书和娱乐,一方面,充当我们的“学友”,和我们一起谈古论今,博采众长,交流彼此的学习体会和心得;另一方面,充当我们暑期活动的向导和伙伴,一起进行锻炼、旅游、野营、手工制作等,丰富我们的阅历,增长见识。看看,当好家长不容易吧。
在“小升初”名校压力面前,我的这些奢望究竟是神马浮云的空想还是有部分实现可能的设想,我自己都难以判定。在此提这些心愿,就是希望家长能更加体贴地关心我们,为我们的健康成长塑造一个宽松的环境。希望在新的一年里,我的这些美好的心愿都能实现。
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