七年级语文《巨人和孩子》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的七年级语文《巨人和孩子》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教法探讨
1、自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑，教师适当点拨，引导学生树立健康向上的人生观。
2、理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。积累词语。
3、通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。
4、快乐学习。
过程与方法
1、充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读，快乐的学习。
2、通过片断练习，继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。3、通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，获得情感体验，美的熏陶。
教学重点、难点
重点：理解巨人变化的原因，并向生活辐射联系。
难点：通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。
教学流程设计
（一）投影名言导入新课：
“夫爱人者，人必从而爱之；利人着，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者人必从而害之。”（《墨子兼爱中》）
上一节课，我们学习了童话《地毯下的尘土》。米妮是个勤劳诚实善良的女孩。这种美我们在日常生活中时时感受得到，今天我们一起学习《巨人和孩子》。请同学们自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎样 ……此处隐藏1232个字……像描写刻画人物的方法。
二、自主学习，探究形象
1、跳读全文，勾画文中关于贝多芬外貌描写的句子，说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？ 学生自由发言。
教师：出示贝多芬画像，进行外貌对比，概括描写人物外貌的要旨：要以形传神。
2、在熟读文章的基础上，用几句话概括文中贝多芬的形象。（结合学生发言教师板书形象）
三、合作探究，研读赏析
1、精读课文，找出自己不理解的句子或感受深刻的句子。 小组讨论：①互相帮助、理解句子含义
②各小组之间互相质疑
③交流感受深刻的句子
教师：适时点拨释义，并加以提炼补充，师生合作完成板书：
与不幸命运抗争的心理历程：苦闷、绝望——不甘——抗争——超越——领悟。 小结：研讨学习的经验：联系背景理解句子含义。
2、师生共同为本文重拟标题，将全文思想加以最高程度的提炼，并将板书补充完成。
四、体验反思、结束全文
1、站在“客人”的角度，谈谈这次访问的收获。
2、聆听《命运交响曲》深切感悟。
五、应用反馈，拓展延伸
1、完成研讨练习二
2、像贝多芬这样“扼住命运的咽喉的人”很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。
板书设计
13音乐巨人贝多芬
何为
形象：独立而骄傲
沉郁而坚强
严肃而善良
热爱自然
献身音乐 心理历程：苦闷绝望——不甘——抗争——超越——领悟 主旨：顽强意志
执著追求
献身精神
