初中语文教案《生物入侵者》
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的初中语文教案《生物入侵者》，欢迎大家分享。
教学目标：
1、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者有关情况
2、整体把握课文，理清本文说明顺序，学习本文说明方法的运用
3、学习抓文章关键句，并学会筛选信息的能力
教学步骤：
一、导入
师：看到标题，同学们一定有不少问题吧？自然界的生物怎么会成为侵略者呢？你想了解它们哪些信息呢？
明确：什么是生物入侵者？
它们有哪些危害？
造成他们入侵的原因有哪些？
人们将采取哪些对策？
我们将带着这些问题与课文进行一番访谈，看看文中是怎样解答的
二、整体感知
默读课文三分钟
要求：自然段加序号，疏通生词及字义，留意段落关键句（总结句、中心句、过渡句等）
三、文本研究
解决第一个问题，什么是生物入侵者。
问题：在哪段说明它的定义？用了什么说明方法？文中告诉我们生物入侵者的五个特征是什么？（略）
明确:下定义说明方法是用简洁准确的语言揭示事物的本质特征
第一段中破折号后写了什么？
生物入侵的危 ……此处隐藏765个字……侵者的哪些知识？ 【交流点拨】
学生说
板书
（1）什么叫生物入侵者
引出话题
概念 （2-4）生’带来的危害和对生态环境的破坏
摆出现象
危害 （5-6）生’入侵的途径和增多的原因
分析问题
途径 （7）生物学和生态学界两种不同态度
解决问题
态度
（8）各国采取的措施
采取措施
措施 2.这些知识用了什么说明顺序？
（明文说明顺序有时间’空间’逻辑,这篇文章属于逻辑顺序，根据事物的内在联系来介绍符合人们认识事物的规律——抄在书本）
3文章通过介绍“生物入侵”的现象，告诉人们“生物入侵”的不良后果。请说出这些不良后果。（1).破坏生态环境，毁灭物种； 2).造成巨大经济损失。
4途径？ 5不同态度？ 文本探究
1.课文中主要提到了哪些生物入侵者？（看图 【交流点拨】斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。 语言品析
1.你知道本文运用了哪些说明方法？说一说它们的好处。 【交流点拨】
2.小结各种说明方法表达效果 举例子：具体地说明。
列数字：具体准确地说明，也能引发读者的想像。
打比方：生动形象地说明，也能激起读者的兴趣(增强了文章的趣味性)。 拓展延伸
1.我们周围还有其它“生物入侵者”吗？答案是肯定的，让我们一起来看一看。 青少年面对生物入侵需要采取什么措施来加强防范? 小结
文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。
