二年级语文教案枫树上的喜鹊
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的二年级语文教案枫树上的喜鹊，欢迎阅读与收藏。
教学内容:
《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。
教学目标：
1、初读课文，认识“渡、蔽、拼”等7个生字，会写“伞、抬、姨”等8个生字，会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。
2、在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”、“！”、“……”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。
3、创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？”、“！”、“……”来表达。
4、通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。
教学重点：
1、交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。
2、在自主读文的基础上，通过语言对话，能用不同的语气表现角 ……此处隐藏3556个字……姨正带着喜鹊弟弟们看日出呢。接下来，请大家四个人一组来演一演，一个人演喜鹊阿姨，两个人演喜鹊弟弟，一个人演“我”，注意问答和我懂得，要想演好，可不容易喔，第一，你要找到你演的角色，第二要注意他说的话里的标点符号，听清了吗？开始吧！
19.小组展示，面向大家，介绍自己的角色，你们也有任务，认真听，评评谁演得好？我来配合你们。谁来评一评？
20.现在我们都来演一演吧，刚才演喜鹊阿姨的站起来，演喜鹊弟弟的站起来，“我”在树下，就不用站起来了，我来配合。
三、协和运用，拓展想象：
1.我看到了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟们学拼音，看日出，有一天，我还看到了他们吃虫子的情景，他们是什么意思呢？同学们，可以发挥想象，同桌合作写一写，一个写喜鹊阿姨的话，一个写喜鹊弟弟的话。
2.喜鹊阿姨找到了一条虫子，喜鹊弟弟们会说什么呢？你说。喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，她会说什么呢？（请几位）
四、课堂小结
喜鹊阿姨，喜鹊弟弟生活的多么有趣呀，我喜欢他们，抬头看他们的窝，这里有喜鹊阿姨，这里有喜鹊弟弟，是的，我喜欢他们，我喜欢站在枫树下看他们唱歌、看日出、做游戏、学拼音字母......我们快乐地生活在一起。
五、积累强化，课外阅读
同学们，郭风爷爷的家乡在福建莆田，这不正是他文章里描写的渡口吗？渡口、枫树、喜鹊窝，不正是郭风爷爷童年的记忆吗？童年的记忆生活是最美好的，充满了童年美好的想象，请大家读读郭风爷爷的《童年》吧！
六、板书设计
9.枫树上的喜鹊
喜鹊阿姨 喜鹊弟弟
一个喜鹊窝
我
喜
欢 一棵枫树
